En avançant sur le chemin
Oh ! pas loin ! oh ! pas loin !
J’aime creuser un petit trou
Pour y glisser _quel fou_
Un bulbe de narcisse
Ou bien de muscaris
Graines de capucines,ou de pensées
De colza de tournesols de centaurées
Eclat d’hémérocalle, kéria japonica
Bouture de forsythias, d’iris germanica
Et c’est ainsi parfois qu’un œil émerveillé
Croit que la nature a tout réinventé !
Je n’ai eu qu’une ambition
Aider à l’explosion
Des forces créatrices
Que la structure éclipse
Je n’ai eu qu’une certitude :
La collaboration
N’est qu’une servitude
La coopération
Entrouvre l’horizon,
La hiérarchie
Détruit.
Trois MAITRES m’ont ouvert la voie: (ST) Jean Bosco, Deway, Freinet
Fabriquer des crétins,
C’est pas malin
Mais ça demande
Beaucoup de soins.
Il faut préparer la provende
Avec ardeur et sans témoin,
Etre formé à la technique
Par des crétins qui alambiquent
Jusqu’à l’extrait substantifique.
Lesquels crétins, c’est dramatique !
Furent la crème de l’élite
Que les poseurs de dynamite
Ont désignée selon leurs rites.
Car dans l’espèce des crétins,
La confusion est absolue :
Dès que l’un brait miroir en main
Les autres ruent … rien ne va plus !
Diable ! Je vieillis vraiment mal ! Je lis comme un chef-d’œuvre de la modernité qu’un enseignant a installé une COUVEUSE dans sa classe… Me voilà de mauvaise humeur !
BRAVO ! j’approuve totalement l’initiative, mais je ne peux m’empêcher de penser que ces gens qui (dés) informent sont de vrais ignorants. Il y a plus de cinquante ans, les disciples de FREINET (vous connaissez peut-être, ce pédagogue qui opposait le tâtonnement expérimental aux « catéchismes » !)* construisaient avec leurs élèves des couveuses avec une boite de polystyrène et une ampoule de veilleuse. Pour obtenir la bonne température, il fallait pratiquer des trous d’aération avec patience jusqu’à ce que les 39° soient assurés. Ils posaient alors les œufs : certains venaient de fermes SANS coq d’autres de fermes AVEC coq… Et, quand un imbécile de chef des services techniques de la mairie ne venait pas débrancher en passant cette coûteuse dépense inutile, on découvrait au bout de trois semaines que les œufs non fécondés étaient pourris, et que les autres avaient donnés de jolis poussins qu’il fallait avoir la responsabilité de soigner.
*Le catéchisme en pédagogie, c’est ce qu’on vous demande de croire, d’apprendre par cœur comme une vérité INDISCUTABLE. …on s’en souvient le temps nécessaire pour donner l’illusion qu’on l’a intégré. Technique de conditionnement quand il s’agit de créer des petits soldats qui ne discuteront pas pour aller se faire faucher comme au chemin des dames, mais qui ne forme pas des citoyens qui réfléchissent.
EM dée èR véouès èn’avéezed èrieèn céoèmpéèriès : èla èlecétéuère ène ès’apépéèreèndé péaès péaèr èl’aèlpéhabéeté
Avez-vous compris pourquoi , Monsieur D . R. , vos sorties à propos de l’apprentissage de la lecture étaient mal venues ?
Dès 3 ans, le petit enfant est capable de lire GLOBALEMENT des mots qui ont trait à ses intérêts. Il reconnaît le mot « LECLERC » ou « CARREFOUR » parce que c’est là que sa maman le met sur le manège, qu’il est assis dans une certaine position dans le caddy….ou qu’elle lui achète des bonbons.
Interdire l’apprentissage global de la lecture, c’est prétendre empêcher l’enfant de comprendre les choses qui l’entourent… Ce n’est d’ailleurs pas cela que vous vouliez, vous cherchiez seulement, en enfourchant le dada des enseignants de chaque classe supérieure à l’égard de la précédente qui consiste à dire : »ils ne savent rien » à jeter le discrédit sur ceux qui s’échinent à tenter dans un temps de plus en plus réduit à transmettre le plus possible de ces choses qu’inconséquemment les politiques dont vous faites partie ont ajouté les unes aux autres sans réfléchir au temps nécessaire pour les acquérir. Se basant sur la capacité d’une infime minorité qui engrange solidement très vite, vous feignîtes de croire que les enseignants utilisaient de mauvaises méthodes.Vous avez trouvé appui pour vos affirmations sur un certain nombre de personnes l’une d’elle, une (pamphlétaire) gamine admise à l’IUFM qui, ayant considéré comme méprisable la formation qu’on lui proposait,ne se référait qu’à son enfance, un autre, respectable, qui avait découvert que prendre un chemin différent de celui sur lequel les parents avaient échoué à l’école restituait aux enfants une chance d’apprendre sans hériter des difficultés de leurs ascendants, d’autres, enfin qui considèrent qu’un cours préparé en 1950 peut être efficace tel quel en 2000.
Il y a deux catégories d’ouvriers : ceux qui, recevant la matière première, retroussent leurs manches pour tirer le meilleur parti de ce qu’ils reçoivent… ET LES AUTRES qui décident que cette matière première a telle tare, tel vice, tel défaut et baissent les bras. Eh ! oui ! on ne travaille pas de la même manière avec la crème de l’élite et avec la masse de ceux qui n’auraient jamais autrefois accédé à l’échelon où se trouvent ces personnes !!(et qui ne peuvent pas plus aujourd’hui qu’hier remplir les normes d’accès antiques : le fantasme de 80% d’une classe d’âge au niveau BAC ne cache que 2 espoirs : 1) baisser momentanément le chiffre du chômage ; 2) faire des économies car un prof pour 30 coûte moins cher qu’un maton pour 10 avec la nourriture en moins à fournir)
Les grands penseurs qui vous ont soutenu, ne sont-ils pas issus du même creuset que ceux d’où ont surgi les formateurs des « formateurs de crétins » (Ecole NORMALE SUPERIEURE entre autres).
Dites la vérité M. D. R. ce n’était pas la lecture qui était en cause, mais bien l’école publique qui vous gratte comme une hémoroïde par temps de chaleur.Qui vous blesse comme une semence de tapissier plantée dans votre pied comme elle blesse ceux de votre parti qui ne voient dans l’école publique qu’une facture . Parce que l’école publique, c’est
la REPUBLIQUE et que
la REPUBLIQUE gêne les tentations de népotismes comme au temps des pratiques que la révolution a mises par terre. Pour cela, vous et vos successeurs, vous êtes attachés à écoeurer les « missionnaires laïcs » ces hussards noirs, qui recherchaient inlassablement le moyen de transmettre le plus possible au plus grand nombre. Ce ne sont pas les très bons élèves tout au long de leur scolarité qui peuvent comprendre et aider ceux qui ont des difficultés : ils n’en ont jamais rencontré ! Quant aux principes républicains, de recul en recul il en reste bien peu !! L’évaluation linéaire en opposition à l’examen aveugle en est le symbole.
Il y a plus de 50 ans, alors que mes professeurs misaient pour moi sur un échec au bac (examen aveugle et corrigé par des inconnus) car trop peu souple, je l’ai eu avec mention ASSEZ BIEN …Aujourd’hui, je serais recalé peut-être… ou on me le donnerait au titre du pourcentage à obtenir
Petit lemming cherchait, cherchait….
Cherchait où faire son nid…. Dans un fourré ?Mais la neige va tomber !
Dans un grenier ? Les chats y vont chasser. Sous une tuile ? Un abri trop léger contre les grands froids du pôle.
Sous le tas de foin ? Quand les rennes auront mangé, ils marcheront sur les petits. Tiens ! mais voilà une chose bizarre ! rouge bordée de blanc, toute douillette à l’intérieur, avec une cachette bien fermée au fond.
Petit lemming est ravi : ses petits seront bien protégés….Novembre passe sans souci… et voilà qu’en décembre un gros homme surgit. Il a une barbe blanche, un gros ceinturon doré.Il saisit sa botte et voudrait l’enfiler…. « Tiens ! Qu’y a-t-il donc au fond de cette botte ?
_Au secours ! crie lemming vous détruisez mon nid ! _Cet objet est ma botte répond le père NOEL et j’en ai besoin pour faire ma tournée, sinon les petits enfants n’auront pas de cadeaux…. Ecoute ! j’ai une idée ! Pour cette nuit tu resteras bien au chaud contre l’étoile et quand je reviendrai je te rendrai ta cachette » Ainsi fut fait. Lemming pelotonné resta près de l’astre et NOEL apporta les cadeaux aux enfants. En rentrant, il prêta de nouveau sa botte à lemming : lui aussi avait bien droit à un petit cadeau
En raison de ma barbe blanche , de mon ventre rebondi, en me voyant souvent les enfants me demandent si je suis le père Noël…
Aux enfants, je raconte une histoire pour leur montrer que si je suis bien un papy, je ne suis pas l’être irréel…
Les femmes (filles) pour se moquer parfois m’appellent aussi ainsi… LA PAS DE SURSIS j’exige la bise de pardon…
Quant aux mecs malappris qui se f… de ma poire, je leur parle de leur calvitie présente ou qui va les attendre.
Il y a bien longtemps, le père NOEL était mince.
Sa veste était verte son pantalon aussi.
Mais en vieillissant, NOEL grossit ! Son pantalon ne rentrait plus. Il ne pouvait pas rester les fesses nues !!
Sa veste restait béante, la glace se glissait dans la fente.
Au marché de l’au-delà il chercha un costume, beau, bien ajusté et bien chaud.
Il essaya un vert, il restait ouvert !
Il essaya un noir, il n’était pas beau à voir.
Il essaya un blanc, il craquait tout le temps.
Il essaya un violet , il était trop laid.
Il enfila un orange, cela faisait étrange
Il ne restait qu’un rouge…
Il était beau, le rouge !
Mais avec son gros ventre, le pantalon tombait.
Le marchand voulait le vendre, et NOEL le voulait . Il chercha des bretelles : les rouges étaient trop courtes ,les bleues avaient des nœuds, les vertes étaient trop larges,les blanches trop étroites…
C’est alors qu’il vit tout là-haut l’arc en ciel. D’un geste il arracha une bande de soleil , la fixa en ceinturon sur son ventre vermeil.
C’est depuis que NOEL, dans le blanc de l’hiver ,porte un costume rouge à ceinture dorée.
Comment attendrir la vieille carne usée
Dans un plat bien choisi
Poser le vieux débris
Tout autour sussurer
Qu’il n’est pas si passé
Qu’il a des qualités
(Dieu seul est avisé)
Que d’ailleurs il n’est pas
Aussi vieux qu’on ne croit
Qu’il ne faut toujours pas
Se fier à ce qu’on voit
Qu’il peut encore servir
Ne fut-ce qu’une fois
Que derrière l’aspect dur
Se cache un esprit sûr
« Faites semblant de croire
Et bientôt vous croirez »
Que dans la rôtissoire
Il peut place trouver
Agissez
Vous verrez fondre avec volupté
Le vieux cœur ébloui
Qui vous dira merci !
Dans les cendres de ceux
Qui sont passés
Dans le sourire heureux
De ceux qui sont restés
Je te salue ô France !
Dans le geste de la semeuse
Qui toujours recommence
Dans la maman heureuse,
Les enfants turbulents
Qui se grisent du vent
Je te salue ô France !
Dans les verts pâturages
Que mars ensemence
Et dans le doux breuvage
Que la grappe abandonne
Quand arrive l’automne
Je te salue, ô France !
En tes révolutions
Et tes temps de latence
Et dans l’émotion
De tes soldats
Au soir d’un combat
Pour ta forme
Dans les morts qui s’endorment
Bercés par des romances
Je te salue,ôFrance !
Et si un jour tu cesses
Pour briser la tristesse
De quelques gros banquier
De donner à manger
Aux canons « ennemis »
O France ma patrie
Je t’aimerai !